TRABAJO+INTEGRADO+(version+1)

 Introducción  “La globalización es un proceso objetivo con carácter histórico y obedece a la integración gradual de las economías y las sociedades impulsada por las nuevas tecnologías” (Méndez Delgado, Lloret Feijóo)  En la actualidad el ser humano se ve inmerso en un mundo que le exige estar en constante interacción lo que implica un gran alcance social, económico, político que genera un impacto no solo en su proceso de vida sino también en el trabajo de las personas, sus familias y su sociedad. Ante la necesidad constante de mantener una comunicación con el otro, el individuo día tras día ha perfeccionado los canales por los cuales realiza esta acción, es por ello, que en la actualidad estamos viviendo algo que en el pasado hubiese sido impensable por nuestros antepasados, el uso de las redes sociales lo cual se convierte para algunos en un estilo de vida. Según la Wikipedia “La enciclopedia libre” las redes sociales son aplicaciones web que permiten a las personas conectarse con sus amigos e incluso realizar nuevas amistades. La red más conocida y con mayor número de seguidores es el Facebook, red social creada por un joven universitario con el objetivo de crear un sitio para que los estudiantes compartieran sus experiencias, gustos e intereses. En la actualidad cualquier persona fácilmente tiene acceso, simplemente se registra, adquiere un usuario y listo accede al mágico mundo de una red social. Hoy en día, ante esta realidad se está buscando aplicar, lo atractivo y llamativo que resulta para los cibernautas el manejo de las redes sociales, en la educación, es decir aprovechar al máximo las aplicaciones que manejan cada una, reconociendo sus ventajas y desventajas, para a partir de ese análisis poder generar propuestas de didácticas dentro del proceso académico de los niños y niñas que acuden a un aula de clase. Es así como este ejercicio pretende, a través de un trabajo colaborativo, construir una propuesta en torno a la aplicación de una red social mundialmente conocida como lo es Facebook en un curso a distancia donde se aprovechen al máximo las herramientas que ella ofrece al campo de la educación. Sin embargo, este tipo de ideas que se tienen sobre el uso de esta clase de herramientas pueden ser corregidas con un estudio a profundidad de lo que ofrece como espacio de interacción y toda esa gama de posibilidades para centrar su uso en algo educativo, en este caso, ser utilizada como una herramienta para un curso a distancia. Para ello, se ha determinado utilizar algunas de las herramientas que ofrece puesto que el mismo uso de un número excesivo de las herramientas puede ocasionar que se pierda el sentido pedagógico de la misma y perderse en la sola manipulación o control tecnificado de la herramienta, por ello, se eligieron las siguientes herramientas que tiene Facebook: El chat, grupos, foros, compartir videos y fotografías que sean exclusivamente con contenido educativo, etc.

Utilizar esta plataforma como un medio para la difusión de contenido educativo conlleva, como se cita arriba, un estudio minucioso de las condiciones de operación, de apertura al mundo globalizado, de libre o un acceso controlado o restringido en el mejor de los casos, hacer de esta herramienta eso mismo, y no tratarla como un espacio más para la libre expresión, entonces se prevé que con la inclusión y una articulación de contenidos, así como una correcta estructuración de actividades, se pueda obtener mayores resultados que sin ésta.  Ahora bien, como producto de este análisis muy general sobre lo que ofrece Facebook como herramienta colaborativa, a continuación se ofrece una secuencia de actividades que se pueden seguir, aclarando no como instructivo puesto que la utilización de cualquier herramienta debe responder a las necesidades de los educadores, dichas actividades dentro del marco de una asignatura en específico. Esta disciplina tiene un especial valor formativo, no sólo como elemento cultural que favorece la organización de otros conocimientos, sino también como factor que contribuye a la adquisición de valores éticos personales y de convivencia social y a la afirmación consciente y madura de la identidad nacional. Conocer los movimientos que originaron la Independencia de México y Colombia, sus causas, sus consecuencias, sus similitudes y los valores que de ellos se han rescatado para la forja de estas dos naciones. Los integrantes de la actividad deberán usar esta herramienta obligatoriamente cada lunes, miércoles y viernes para realizar las actividades planteadas.
 * HISTORIA. Enfoque **
 * Propósitos **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;">
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;">Duración de la actividad: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;"> Un mes.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;">Frecuencia de uso de Facebook: **

Bicentenario de la Independencia de México y Colombia La emancipación de dos pueblos hermanos. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;">
 * Contenido programático o Tema:**
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;">Tabla 1. Materiales de apoyo **
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Software ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Equipo ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Enlaces ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Videos ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Espacios ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Internet Explorer ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Computadoras ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Google ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">La independencia de México ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Sala de medios ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Manual de Facebook ** ||  ||   ||   || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Cibercafés ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Facebook ** ||  ||   ||   || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Acceso en casa ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Foros ** ||  ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">Word ** ||  ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; line-height: 200%;">CMAP TOOLS ** ||  ||   ||   ||   ||

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;"> 1. Crear usuario en Facebook a partir de la invitación hecha por el docente vía correo electrónico. 2. Reconocer la interfaz con el apoyo del docente y sus compañeros en el foro de dudas (checar material de apoyo) y enviar una presentación a través de un mensaje al Facebook del curso a sus compañeros de grupo. 3. Participaren el Foro de discusión ¿Qué sabes de tu independencia? (Interactuar con los compañeros) 4. Visitar enlaces recomendados <span style="color: blue; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: 200%;">__**//http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/s.xix/xixintro.htm//**__ __**//http://www.yucatan.com.mx/especiales/independencia/causa_general.asp//**__ <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;"> 5. Ver el video Independencia de México <span style="color: blue; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: 200%;">__http://www.youtube.com/watch?v=U5CBx6392_U&feature=fvst__ <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;"> Publicado en la página del curso. 6. Elaborar un Mapa Conceptual usando la herramienta CMAP TOOLS 7. Publicar los mapas conceptuales en Facebook. 8. Forme equipos de 5 integrantes 9. Retroalimentar los mapas conceptuales en Facebook 10. En equipo responda las preguntas que enseguida se plantean: · ¿Cuál era la organización social y política de la Nueva España y cómo influyó en la generación del Movimiento de Independencia? · ¿Por qué las primeras insurrecciones no tuvieron éxito? · ¿Quiénes fueron los participantes de la Insurrección encabezada por Hidalgo? · ¿Cuál fue la importancia de este movimiento para lograr la Independencia de nuestro país? 11. Elaborar un documento con la integración de las cuatro preguntas y publicarlo en el foro “Video de la Independencia”. 12. Retroalimente cada uno de los trabajos de los diferentes equipos en Facebook y realice el análisis de los textos utilizando el chat del Facebook en sesiones de los equipos.
 * Tabla 2. Desarrollo de actividades**
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Número || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Actividades || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">mar-22 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">mar-24 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">mar-26 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">mar-29 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">mar-31 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">abr-05 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">abr-07 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">abr-09 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">abr-12 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">abr-14 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">abr-16 ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">1 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Crear usuario en Facebook || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">2 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Reconocer la interfaz y realizar la presentación personal en Facebook ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">3 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Participar en el foro 1 (Independencia) ||  ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">4 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Visitar enlaces recomendados || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">5 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Ver video ||  ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">6 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Elaborar un Mapa Conceptual con CMAPTOOLS ||  ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">7 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Publicar mapa conceptual en Facebook ||  ||   ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">8 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Formar equipo ||  ||   ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">9 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Retroalimentación de mapas ||  ||   ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Individual ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">9 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Responder las preguntas del foro en equipo ||  ||   ||   ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">10 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Elaborar un documento sobre el video ||  ||   ||   ||   ||   ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">11 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Retroalimentación a equipos ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">12 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Usar el chat de Facebook ||  ||   ||   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 6pt; line-height: 200%;">Equipo ||
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;">Conclusiones. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;">

Desde el momento en el que se planteó esta actividad para utilizar de manera pedagógica a la herramienta colaborativa denominada Facebook surgieron varias ideas encontradas, algo de entrada complicado y que dentro de la perspectiva que se tenía de este tipo de espacios, no se le podía dar un utilidad académica, puesto que solo se ha catalogado al Facebook como un espacio de conocer amigos y algo más, tanto en su función social y el uso irracional que se le ha venido dando. Sin embargo al indagarse e investigar sobre las beneficios que esta red social ofrece y los llamativos que tiene su alto potencial en la aplicación en procesos académicos se tuvo otra visión, considerándola ahora como una herramienta muy interesante que con un direccionamiento pertinente, teniendo de antemano su conocimiento, estructura y herramientas en concreto, se puede generar aprendizajes significativos en donde la interacción y el manejo de los Tics se constituya en una posibilidad de abrirse al mundo real del conocimiento. <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 200%;">En conclusión, la utilización de esta herramienta de una manera más significativa, atendiendo sobre todo las características, las barreras, el potencial y los peligros de la herramienta tecnológica como tal abre las puertas a un mundo de interacción, de seguimiento, pero sobre todo de revalorar lo que existe en el mundo del ciberespacio. Esta actividad fue enriquecedora ya que se aportó información diferente, novedosa e importante sobre las preguntas expuestas en el foro, además se coincidió en varios aspectos con respecto al uso y aplicación de Facebook en la educación. Esta herramienta tiene ventajas y desventajas para el aprendizaje. Sin embargo sabiéndola explotar inteligentemente, definir objetivos claros y comunes, dar seguimiento y fomentar criterios de discriminación de información relevante, crear un ambiente en el que tenga acceso y establezca horarios y un calendario para el uso de la misma se pueden obtener resultados fructuosos. Facebook es una excelente opción para utilizarse en cursos a distancia ya que disminuye y/o elimina las barreras de tiempo y espacio entre los participantes, es una herramienta atractiva y novedosa con una interfaz sencilla y fácil de manejar.